Если вы выбрали как объект исследования библиотеку, то действуйте следующим образом:

Если вы исследуете фонд, то выясните, есть ли в него свободный доступ и легко/трудно ли в нем сориентироваться, есть ли в библиотеке закрытое хранилище и как можно получить книгу из фонда. Для этого изучите каталог (сразу посмотрите, в каком формате, бумажном или электронном он представлен, есть ли электронный каталог на сайте библиотеки). Обратите внимание на порядок выдачи книг (а также что еще, кроме книг, можно взять в библиотеке) в читальный зал, на дом. Есть ли возможность заказать книгу по межбиблиотечному обмену (МБА), если нужного вам источника в библиотеке нет. Посмотрите сами или уточните у сотрудника, какие книги преобладают в фонде (тематика, год издания), какие тематические выставки из фонда есть в библиотеке (можно ли взять книгу с выставки), есть ли в библиотеке новинки. Возможно ли через библиотечный компьютер выйти в электронные библиотеки?

После изучения фонда понаблюдайте за посетителями: обратите внимание, кто приходит в библиотеку и в какое время (для этого нужно обязательно выделить время на то, чтобы пробыть в библиотеке два-три дня полностью, выбрав для это разные дни недели: рабочие, праздничные, выходные).

Представьте итоги своего исследования в формате презентации. Подготовьте не более 10 слайдов, первые из которых носят описательный характер, заключительные – аналитический (ориентация фонда на определенную (какую?) категорию посетителей, его сильные и слабые стороны) и рекомендательный характер (кто может использовать эту библиотеку как ресурс для удовлетворения своих потребностей (каких?)). Возможно представить результаты исследования в формате «Дневника посещений», который может быть выполнен как сплошной текст, поликодовый текст, комикс и т.д.

Если вы исследуете библиотечное пространство, то обратите внимание, какие пространства библиотеки доступны читателям, а какие нет. Кратко опишите и сфотографируйте (можно ли в библиотеке фотографировать?) места, куда есть доступ посетителям. Побудьте в каждом из пространств, обратите внимание на мебель, оборудование и дизайн и определите, что можно делать в каждом из них. Для этого понаблюдайте за посетителями (кто они? что делают? как долго находятся в этом пространстве? есть ли в этом пространстве сотрудник библиотеки? что он делает? как реагирует на запросы посетителей? если сотрудника нет, то как и где его можно найти, можно ли получить информацию самостоятельно?). Побудьте в каждом пространстве не менее 2 часов. При первом посещении зафиксируйте: хочется ли вам здесь находиться и попытайтесь разобраться, почему именно в этом пространстве вам комфортно или нет. Все свои ощущения и наблюдения фиксируйте.

Внимательно изучите, как с вами коммуницирует пространство библиотеки: надписи, указатели, плакаты: есть ли на них рисунки? они абсолютно серьезны или выполнены с долей юмора, заложен ли в них императив долженствования или что-либо другое? выполнены ли эти таблички, надписи и т.д. по заказу или руками сотрудников библиотеки или посетителей?

Проиграйте ситуацию (по возможности): придите в библиотеку с другом/подругой и продемонстрируйте «небиблиотечное» поведение (громкий разговор, смех, вход в библиотеку с кофе в руках): какова реакция сотрудников библиотеки? что было ожидаемо, а что неожиданно, что в такой реакции для вас приемлемо, а что нет?

Проиграйте ситуацию: вас несколько человек, вам нужно где-то серьезно поговорить (на книжную тему или не совсем), а других пространств, кроме библиотеки, рядом нет. Проконсультируйтесь у сотрудника, можно ли провести встречу в библиотеке.

Представьте итоги своего исследования в формате презентации. На слайдах (не более 10) должны быть только фотографии библиотечного пространства, которое вы исследовали. Предложите виртуальную экскурсию по библиотеке тем, кому вы рассказываете о результатах. Спросите их: хотят ли они быть в такой библиотеке? Предпоследний слайд вашей презентации − «Библиотека, в которой я хочу / не хочу (выбрать нужное) быть». На нем должны быть представлены 5 позиций, которые вы считаете основными. Последний слайд: если вам хочется быть в этой библиотеке, то определите категорию посетителей, которым она может понравиться и напишите «приглашающий» текст (2-3 предложения). Вы также можете сделать плакат об этой библиотеке, который привлечет в нее посетителей. Если вам в этой библиотеке не понравилось, то определите 5 позиций, с которых вы бы начали изменения (условие – у вас минимальный бюджет!).

Представление результатов может быть выполнено также в формате кейса по одной из проигранных ситуаций (образец: «Город как учебник». 100 идей для учителя / ред. Е. Асонова. Ч. 1, 2. М.: Совпадение, 2017 (ч. 1), 2018 (ч. 2)).

При представлении результатов исследования по любому из выбранных направлений обязательно отметьте, какие исследовательские задачи были решены, какие «отброшены» и/или оставлены на перспективу, что из запланированного удалось / не удалось выполнить.

Если вы самостоятельно или с помощью преподавателя определяли исследовательские вопросы и алгоритм поиска ответов на них, то при представлении результатов это необходимо отметить и кратко описать (перечислить вопросы в том порядке, как вы по ним работали).